胡钰:成为青年学生的良师益友

来源:求是网 2018-9-11 胡钰


习近平总书记在全国教育大会上指出,“人民教师无上光荣,每个教师都要珍惜这份光荣,爱惜这份职业,严格要求自己,不断完善自己。做老师就要执着于教书育人,有热爱教育的定力、淡泊名利的坚守。”这指明了教师的使命,也对教师提出了要求。不论社会如何喧嚣,不论利益如何诱惑,做老师就要一心一意,心无旁骛,以教书育人为乐事、为大事,在培养时代新人上下功夫。

教育的根本任务是立德树人,教育的实质是通过知识传授、能力培养、价值塑造,培养青年学生成为社会需要的人、人格完善的人。好的教师,一定是为学与为人的典范;好的学生,一定是求知与求道的统一。

笔者在高等学校教育实践中观察,当代青年学生的困惑可以分为两类:知识性困惑与成长性困惑。前者是传统的教育内容,后者是当代的突出问题,重要的是,随着世界形势与社会运行复杂度的增加,随着当代青年个性意识的增强,后者的分量越来越重。换言之,青年学生对方向性问题、方法性问题的疑惑越来越成为普遍现象。

在这种新形势下,要做好立德树人,就需要教师真正成为青年学生的良师益友。为师,在于引导;为友,在于陪伴。引导青年学生成长,在选择方向中提高价值理性;陪伴青年学生成长,在克服困难中提高工具理性。

成为青年学生的良师益友,在教育目标上,要善于开展使命教育,引导学生培养全球视野、中国立场与青年担当,当中国日益走近世界舞台中央,日益需要更多的中国青年代表国家走向世界,既解决中国问题,也解决人类问题;善于开展方法教育,引导学生培养批判性思维和创造性思维,掌握历史唯物主义与辩证唯物主义,以科学的世界观和方法论来应对复杂矛盾;善于开展动力教育,以示范式教育、浸润式教育来引导学生逐渐认识自我、提升自我、实现自我,点燃学生内在奋斗激情,培养勇于奋斗的精神状态、乐观向上的人生态度。

成为青年学生的良师益友,在教育内容上,要拓宽知识性内容,帮助青年学生丰富学识、增长见识;要提供创造性内容,帮助青年学生提高解决问题的能力、创造新知的能力;要引入思想性内容,帮助青年学生进行价值判断与道德认知,成为有大爱大德大情怀的人。

必发88,成为青年学生的良师益友,在教育形式上,要培育“从游文化”,也即老师如大鱼、学生如小鱼,共同游弋于知识的海洋中,共同发现多样性的世界。莘莘学子来远方,春风化雨乐未央。师生一道探索新知,教学相长,教书育人,成风化人。

成为青年学生的良师益友,关键在于“热爱”二字,热爱教育,热爱学生,找到这种热爱的情感,就能把精力最大限度地投入在教育事业上、学生成长上,把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育的各个环节。这种热爱会带来一种安静、温暖的育人氛围,带给学生一种从容、自觉的成长意识。

习近平总书记指出,“教师是人类灵魂的工程师,是人类文明的传承者,承载着传播知识、传播思想、传播真理,塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。”这一论断对教师的使命给出了清晰的描述,其分量是沉甸甸的。作为灵魂的塑造者,教师自己要有着美丽灵魂;作为生命的塑造者,教师自己要有着健全生命;作为新人的塑造者,教师自己要站在时代前列。从当代社会的发展需要看,教师不仅要成为青年学生的良师益友,也要成为社会大众的良师益友,在传播知识与思想、形成文化与文明方面发挥引领性作用。作为人类灵魂的工程师与人类文明的传承者,教师不仅是职业,更是事业,而且是大事业,肩负着育人的重大任务,肩负着社会的文化使命,肩负着未来的无比希望。期待有越来越多的优秀老师成为青年学生的良师益友,期待中国教育成为中国前进的强大引擎。

编辑:华山

立德树人是教育的根本任务。培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,是大学肩负的神圣使命。坚守教育初心,落实立德树人根本任务,必须做到学校静下来,教师坐下来,学生学起来。

学校要静下来。大学是学习知识、追逐理想的精神家园,应形成涵养的功夫、达到陶冶的效果,培育宁静致远、求知向上的文化氛围,让学生身处其间,有探究知识、渴求真理的愿望,有学习新知、见贤思齐的动力,有提升自觉抵御不良风气侵蚀的能力。

让学校静下来,需要有家国情怀、有崇高的目标、有坚定的理想。当前,“不忘初心,牢记使命”主题教育正在开展,我们要引导党员教师不忘中国共产党人的初心,不忘教育的初心,潜心教书育人,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。近年来,对外经济贸易大学积极完善体制机制,把不忘初心的目标具体细化为各项管理和考核制度,比如将师德表现作为教师岗位聘用及考核的首要内容,明确教授、副教授必须为本科生上课等,强调牢记第一身份是共产党员、第一职责是为党工作。

教师要坐下来。教师是人类灵魂的工程师,是人类文明的传承者,承载着传播知识、传播思想、传播真理,塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。教师要无愧于这份崇高的职业,当好大先生,就必须能够坐得住冷板凳。现在有的教师不能静下心做研究,有的教师不善于做研究,只会人云亦云,如何产生真学问?教师要坐下来,认认真真育人,踏踏实实研究,耐得住寂寞,受得了冷清,多做基础性、原创性研究。只有不断充实自己的“一桶水”,才能给予学生“一碗水”。

经过多年持续加强教师队伍建设,对外经济贸易大学涌现出一大批好老师,不久前被追授为“全国优秀教师”国家称号的于瑾教授就是其中一位。于瑾热爱三尺讲台,把一门门难教的课打磨成学生心中的金课;她的课案从不重复,每年都要彻底更新教材和课件;她总是写长长的邮件指导开题、回复提问……数十年如一日的付出与耕耘,让她成为我们身边看得见、学得来、做得到的好榜样。

人才培养是大学的根本职能,大学期间特别是本科教育阶段是学生思想观念、价值取向、精神风貌的成型期,也是知识架构、基础能力的形成期。大学要把精力投入到教学目标上来,在评价考核、资源供给等各方面向教育教学倾斜,实现价值引领和知识教育相结合、通识教育和专业教育相结合,为学生提供完备的知识体系教育和引导。

对外经济贸易大学不断探索,把立德树人工程与教师队伍建设工程、综合改革工程、党的建设工程联动实施,制定并落实《推进“三全育人”建设实施方案》《推进一流本科人才培养行动计划》,在教师考核中明确提出教授、副教授必须为本科生上课,专职教师未完成基本授课工作量的年度考核不能评为“优秀”;在学生培养中,通过“大类培养+特色分流”“通识教育+专业教育”,努力做到又博又专、愈博愈专。实实在在的举措,让教师安安心心从教、学生踏踏实实求学。

 

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